اين پژوهش، با هدف «بررسي رابطه ذهنيت فلسفي مديران مدارس با روحيه دبيران در مدارس متوسطه پسرانه آمل براي پذيرش الگوي مديريت آموزش علوم» به روش توصيفي-همبستگي در سال تحصيلي 92-91 صورت گرفته است. در واقع هدف اصلي بررسي اهميت الگوي مديريت آموزش علوم با توجه به بعد پذيرش آن توسط دبيران و اهميت داشتن ذهنيت فلسفي مديران براي حمايت و ايجاد اين روحيه پذيرش است. جامعه آماري پژوهش 850 نفر از معلمان و 86 مدير آموزش و پرورش شهر آمل بوده، که تعداد 270 معلم و 60 مدير بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند (936). ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامه ذهنيت فلسفي رجايي پور و سيف هاشمي (1382) و هم چنين پرسشنامه محقق ساخته روحيه دبيران براي پذيرش الگوي مديريت آموزش علوم مي باشند که پايايي آنها از راه ضريب آلفاي کرونباخ به ترتيب 0.81 و 0.78 بدست آمد. جهت تحليل داده ها از آزمون هاي همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده گرديد. نتايج آزمون همبستگي پيرسون حاکي از آن است که بين ذهنيت فلسفي مديران با روحيه الگوپذيري دبيران هم چنين بين مولفه هاي جامعيت، تعمق و انعطاف پذيري مديران با روحيه الگوپذيري دبيران رابطه مثبت و معني داري وجود دارد. سرانجام نتايج تحليل رگرسيون نيز حاکي از آن بود که بعد جامعيت با ضريب بتاي 0.43 سهم معناداري در پيش بيني روحيه الگوپذيري دبيران دارد.