اين پژوهش با هدف بررسي نظام ارزشيابي مديران مدارس از ديد مديران و معلمان با تاکيد بر مهارت هاي مديريتي و فرا مديريتي، اداري و مالي در شهر اصفهان با روش توصيفي و پيمايشي انجام گرفت. جامعه آماري اين پژوهش را تمامي مديران و معلمان نواحي آموزش و پرورش شهر اصفهان (13625 نفر) تشکيل دادند. نمونه مورد نظر در اين پژوهش 120نفر از معلمان،60 نفر از مديران بودند که به صورت خوشه اي از مناطق 5 گانه آموزشي انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه ارزشيابي فعلي، حاوي 18 پرسش که بر اساس مقياس پنج درجه اي ليکرت طرح ريزي گرديد. پايايي پرسشنامه از طريق آلفاي کرونباخ محاسبه شد که اعتبار پرسشنامه مديران 0.87 و معلمان 0.94 برآورد گرديد. تحليل داده ها در دو سطح توصيفي (ميانگين، درصد فرآواني و انحراف معيار) و در سطح استنباطي (آزمون t در يک گروه، آزمون تحليل واريانس و تحليل عاملي) مورد بررسي واقع شد. يافته ها نشان داد ميزان توجه به توان مدير در مهارت هاي اداري و مالي، مديريتي و فرامديريتي در فرم ارزشيابي بيش از سطح متوسط بوده است. هم چنين مقايسه نظرات مديران و معلمان بر حسب اطلاعات جمعيت شناختي که بر اساس آزمون تحليل واريانس چند متغيره (مانوا) صورت گرفت نشان داد که بين ديدگاه مديران و معلمان در رابطه با فرم ارزشيابي تفاوت معنادار وجود ندارد.