هدف پژوهش حاضر، بررسي تاثير روش تدريس بديعه پردازي بر افزايش خلاقيت و پيشرفت تحصيلي درس تعليمات اجتماعي دانش آموزان پسر سال دوم دوره راهنمايي شهر بويين زهرا 91-90 است. از آن جايي که در اين مقاله، تاثير روش تدريس بديعه پردازي در خلاقيت و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مورد بررسي قرار گرفته است، براي پاسخ به اين سوال نياز به دو گروه آزمايش و گواه داريم. لذا از روش شبه تجربي از نوع پيش آزمون پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. نمونه اين پژوهش شامل 42 نفر دانش آموز پسر سال دوم راهنمايي (22 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه گواه) بود که از بين مدارس راهنمايي شهرستان بويين زهرا يک مدرسه انتخاب شدند. سپس 2 کلاس براي حجم نمونه انتخاب شد. که دانش آموزان آن به صورت تصادفي در 2 کلاس گواه (20 نفر) و آزمايش (22 نفر) در ساعات تدريس تعليمات اجتماعي جاي داده شدند. از دو گروه پيش آزمون خلاقيت و پيشرفت تحصيلي اجرا گرديد. گروه آزمايش به طور جداگانه 12 جلسه 45 دقيق اي روش تدريس بديعه پردازي دريافت کردند و پس از طي اين دوره آموزشي از دو گروه پس آزمون خلاقيت و پيشرفت تحصيلي گرفته شد. به منظور تجزيه تحليل داده ها از روش هاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار) و در بخش استنباطي از تحليل کواريانس استفاده شد که نتايج آن به شرح زير است. روش بديعه پردازي باعث افزايش خلاقيت دانش آموزان شده است.
روش بديعه پردازي بر ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس تعليمات اجتماعي تاثير مثبت دارد. روش بديعه پردازي باعث افزايش ميزان مولفه هاي خلاقيت (سيالي، ابتکار، بسط و انعطاف پذيري) دانش آموزان شده است.