هدف اين تحقيق، بررسي رابطه ويژگي هاي شخصيتي و سبک هاي يادگيري دانش آموزان، و جامعه آماري آن شامل دانش آموزان مقطع متوسطه نظري شهرستان بيجار در سال تحصيلي 90-89 بود که از ميان آنان، تعداد 315 نفر (شامل 150 دختر و 165 پسر) به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند. متغير پيش بيني کننده، ويژگي هاي شخصيتي و متغير ملاک، سبک هاي يادگيري دانش آموزان بود. براي جمع آوري داده ها از روش تحقيق توصيفي - همبستگي استفاده شد. براي جمع آوري اطلاعات از دو آزمون استفاده شد: آزمون پنج عامل بزرگ شخصيت نئو و سياهه يادگيري کلب. براي تجزيه و تحليل داده ها، از رگرسيون لوجستيک، آزمون خي دو و آزمونt  گروه هاي مستقل استفاده شده است. نتايج نشان داد که ويژگي شخصيتي برون گرايي با سبک يادگيري همگرا همبستگي منفي دارد. همچنين ويژگي شخصيتي موافق بودن، با سبک يادگيري واگرا همبستگي معني دار و منفي دارد. ويژگي شخصيتي با وجدان بودن با متغير پايه تحصيلي رابطه معنادار و مثبت دارد.