هدف از اين پژوهش تحليل و مقايسه نيازهاي تربيت ديني دانش آموزان دوره متوسطه در ابعاد شناختي، عاطفي و عملکردي مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش زمينه يابي تمامي دانش آموزان دوره متوسطه شهر جهرم اعم از دختر و پسر مي باشد. حجم نمونه در اين پژوهش با استفاده از فرمول کوکران 300 نفر (150 نفر دختر و 150 نفر پسر) با روش خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديدند و با پرسشنامه محقق ساخته با روايي و پايايي قابل قبول مورد سنجش قرار گرفتند. در تجزيه و تحليل داده ها از ضريب هماهنگي کندال، آزمون t گروه هاي مستقل استفاده شد. يافته ها نشان دادند که: در بعد شناختي بالاترين اولويت نيازهاي آموزشي دانش آموزان به ترتيب عبارتند از: شناخت مفهوم پلوراليسم ديني، روش هاي پژوهش ديني و آشنايي با اديان ديگر و پايين ترين اولويت و نياز مربوط به آموزش در زمينه شناخت مفهوم توکل به خداوند بوده است. در بعد عاطفي، بالاترين اولويت نيازهاي آموزشي دانش آموزان به ترتيب عبارتند از: آموزش در خصوص چگونگي احساس تعهد و پايبندي نسبت به مسووليت در زمان غيبت امام زمان (ع) و پايين ترين اولويت و نياز مربوط به آموزش در زمينه اعتقاد به معاد و جزاي عادلانه انسان بوده است. در بعدعملکردي بالاترين اولويت نيازهاي آموزشي دانش آموزان عبارتند از: آموزش در زمينه مشارکت در نماز جمعه و پايين ترين اولويت و نياز مربوط به آموزش در خصوص چگونگي روزه گرفتن بوده است. مقايسه نيازهاي دختران و پسران نشان مي دهد؛ دختران در مقايسه با پسران در نيازهاي شناختي تفاوت معني داري دارند، ولي هيچ گونه تفاوت معني داري بين دختران و پسران در بعد عاطفي و عملکردي ديده نشده است. دانش آموزان در انتخاب مهارت ها اولويت قائل هستند و در حيطه شناختي نياز بيش تري به آموزش دارند و اين نيازها به ترتيب شامل شناختي، عملکردي و عاطفي است.